Nyheder om Læring

KU i spidsen for nationalt initiativ, der skal styrke den kliniske lægeuddannelse

Med en bevilling på 5,8 mio. kr. fra Novo Nordisk Fonden skal Institut for Klinisk Medicin ved Københavns Universitet lede et nyt nationalt samarbejde mellem de fire danske universiteter, der uddanner læger. Projektet…

Lektor: Lad ikke studerende danne deres egne studiegrupper 

For at give optimale betingelser for læring og trivsel må undervisere tage ansvaret for gruppedannelse, mener Katrine Ellemose Lindvig.

“Pigerne… de er jo megaseje i vores klasse!”: Et studie af biotek-pigers science-identitet og aspirationer mod teknologiske ud

Nr. 134, Marie Eiland, Mona Christine Robenhagen Jensen & Stine Buchmann Frederiksen, 2026, Masterafhandling - Master i Science Undervisning.

Joe Dauer: For at forstå hvordan studerende lærer, må vi forstå hvordan de tænker

I krydsfeltet mellem uddannelsesforskning og kognitiv psykologi forsøger professor Joe Dauer at undersøge, hvad der får viden til at sætte sig fast.

Læreridentitet i praksis: Når underviserens biografi filtrerer didaktikken

Nr. 133, Kristian Jerslev, 2026, Masterafhandling - Master i Science Undervisning.

CIP afholder international konference med fokus på sociolingvistik og AI

Den 19.-21. august 2026 dannede Københavns Universitets Søndre Campus rammen om konferencen Sociolinguistics and AI, som var arrangeret af forskningsgruppen AI-UNI.

Del din viden på Big Bang-konferencen 2027

Konferencen giver en unik mulighed for at dele din viden med fagfæller og naturfagsentusiaster fra hele Danmark.

Studie: Ikke alle tilgange til aktiv læring aktiverer de studerende

Undervisere, der selv angiver, at de bruger aktiv læring, bruger i mange tilfælde stadig størstedelen af undervisningstiden på forelæsning, viser ny forskning.

Sæt MONA i ørene i ferien

MONA-podcasten Stillads inviterer dig ind i samtaler om den nyeste viden om naturfags- og matematikdidaktik.

Brøker og matematisk myndiggørelse: Ny MONA klar til sommervarmen

Årets anden MONA er online

Professor Jenny Dauer er ny centerleder for USE-Centret

USE-Centret udnævner professor Jenny Dauer til at stå i spidsen for arbejdet med at udvikle universitetsundervisningen i naturvidenskab i Danmark.

Teknologiforståelse i matematik: Elever kan gøre det samme som AI-forskerne 

Ved at tage udgangspunkt i matematisk modellering kan forskning i AI-bias blive en autentisk problemstilling i grundskolens undervisning – uden at pensum bliver større.

Skoleleder: En win-win for skolen, at vores lærer tager kandidaten i STEM-undervisning 

Det er ikke blot den enkelte lærer, der kan udvikle sig ved at tage kandidatuddannelsen i STEM-undervisning. Det kan faktisk komme hele skolen til gode.

Ansøg inden 1. marts: Få nye muligheder med en kandidat i STEM-undervisning 

Byg videre på din læreruddannelse med en praksisnær kandidat, der åbner døre.

GATEtools skal hjælpe gymnasielærere med at skabe inkluderende STEM-undervisning

Gennem 12 undervisningsaktioner er forskningen i GATE-projektet blevet omsat til praktiske redskaber. Tilsammen giver de mulighed for at gøre STEM-fagene mere inkluderende.

Nyt netværk vil være samlingspunkt for viden om AI i undervisning

Netværket samler lærere, forskere og undervisere, der ønsker at udforske, hvordan AI kan gøre en forskel i den daglige undervisning og læring på gymnasieniveau.

Ph.d.: Vi skal investere i lærebøgernes kvalitet, hvis vi skal løse matematikkrise

Det tager tid at lave godt lærebogsmateriale - men det er værd at investere i, mener ph.d. efter test af japanske matematikbøger i danske grundskoler.

Usynlige mekanismer kan give elever oplevelsen af, at fysik ikke er for dem  

Der er usynlige mekanismer på spil i undervisningen, som inkluderer nogle elever og ekskluderer andre. Hvis man bliver bevidst om dem, kan man give flere elever mulighed for at deltage, mener matematiklærer og nyslået…

USE-Centret lancerer første forskningsplan

Den første generation af USE-forskningsprojekter lanceres i efteråret 2025.

3.200 børn deltager i nyt forskningsprojekt om effekten af skolemadsordninger

Institut for Idræt og Ernæring står i spidsen for det nye forskningsprojekt Skolemad i Danmark, der med deltagelse af 3.200 skolebørn skal undersøge, hvilken effekt skolemad har på sundhed, trivsel og læring.

Ny bevilling forlænger forskning i børn og unges science-kapital 

SCOPE-projektet er blevet forlænget til 2030 for at give ny vigtig viden om, hvordan børn og unges science-kapital udvikler sig over tid.

Punktum for ESERA 2025: Vil sætte præg på dansk forskning i naturfagsdidaktik

Værtskabet for dette års ESERA-konference udgør en enestående mulighed for dansk naturfagsdidaktisk forskning.

Nyt MONA på sporet af læring

I juni-nummeret af MONA kan du læse om læringsspor - et didaktisk begreb, der på sigt skal medvirke til, at danske elever udvikler mere solide forståelser inden for tal og algebra.

Ph.d.-studerende: Vi giver børn en fragmenteret oplevelse af naturen

Midt i en bæredygtighedskrise er der grund til at bekymre sig om børns dalende følelse af, at være forbundet til naturen, mener ph.d.-studerende Katrine Dicte Blohm.