Nyheder om Læring

Nyt MONA på sporet af læring

I juni-nummeret af MONA kan du læse om læringsspor - et didaktisk begreb, der på sigt skal medvirke til, at danske elever udvikler mere solide forståelser inden for tal og algebra.

Ph.d.-studerende: Vi giver børn en fragmenteret oplevelse af naturen

Midt i en bæredygtighedskrise er der grund til at bekymre sig om børns dalende følelse af, at være forbundet til naturen, mener ph.d.-studerende Katrine Dicte Blohm.

USE Centret søger visionær leder til at transformere science-undervisning

USE-Centret søger en erfaren forsker i fagdidaktik til at lede indsatsen med at styrke naturvidenskabsundervisningen på danske universiteter.

Ny bog skal vise dataloger, at etik ikke kan frakobles teknik 

Etiske overvejelser skal ikke være et fremmedlegeme i datalogi, men en del af kernefagligheden hos it-professionelle, siger forfatterpar bag ny lærebog.

Henriette Holmegaard bliver nyt medlem af Akademiet for Tekniske Videnskaber 

ATV – Akademiet for de Tekniske Videnskaber – har optaget 40 nye medlemmer, der er teknologiledere og topforskere inden for deres respektive arbejdsfelter.

USE-Center summit lægger grundstenen til ambitiøs forskningsplan

På et nyligt overstået summit fik universitetsundervisere sammen med uddannelsesforskere fra USE-Centret kortlagt udfordringer for undervisning. Resultaterne vil danne grundlag for konkrete forskningsprojekter med og fo…

Ph.d.-studerende: Klassesamtale skal give kollektiv forståelse af sandsynlighed

Sandsynlighed er udfordrende for både elever og lærere, men det er også et kritisk matematikbidrag til dannelsen. Nyt ph.d.-projekt vil tage inspiration fra Japan for at kvalificere og udvikle undervisningen.

Intelligente drivhuse i matematik gav rådne planter og mod på mere programmering 

I undervisningsforløbet ‘Det intelligente drivhus’ skal elever skabe de bedste betingelser for deres planter ved hjælp af micro:bit, pumper og servomotorer. Det er et af flere gratis forløb, der integrerer…

Lærere savner viden om at undervise i teknologiforståelse 

Der bliver behov for efteruddannelse, hvis teknologiforståelse skal ind i grundskolen, som regeringen ønsker det. For selv de teknologi-interesserede lærere finder det udfordrende at integrere den nye faglighed, viser…

Nr. 66/2025 Fra Vision til Virkelighed

Af Nina Holst Waaddegaard, Karina Magnussøn & Jesper Bruun. IND's skriftserie Nr. 66, 2025.

Bevægelse i undervisningen styrker børns læse- og stavefærdigheder

Et nyt studie fra Institut for Idræt og Ernæring på Københavns Universitet viser, at fysisk aktivitet har positiv effekt på børns sproglige færdigheder og overordnet læringsudvikling – når den fysiske aktivitet er…

Ph.d.-studerende: Teknologi kræver nyt syn på problemløsning i matematik 

Den teknologiske udvikling giver os konstant både nye problemer og nye redskaber. Vores forståelse af matematisk problemløsning skal følge med, mener ph.d.-studerende Jack Jalal Kallo.

Professor Carl Winsløw takker af som præsident for ERME

Carl Winsløw er trådt tilbage som præsident for ERME. Phd-studerende Derya Diana Cosan bliver nyt bestyrelsesmedlem i det europæiske selskab for matematikdidaktisk forskning.

Kandidat i STEM-undervisning: Kultur står i vejen for mere kropslig undervisning 

Mette Elsnab Olesen brugte sit speciale på kandidaten i STEM-undervisning til at undersøge, hvordan kroppen kan udnyttes bedre i undervisning – og hvad der står i vejen for det.

Tavs viden om de rigtige spørgsmål en del af nøglen til succes med lektionsstudier 

Gennem de sidste 100 år er lektionsstudier blevet brugt af lærere i Japan til at udvikle ny viden om undervisning. Med netværket MathNet arbejder lektor Britta Jessen på at overføre denne praksis systematisk til danske…

Ansøg inden 1. marts: Få nye muligheder med en kandidat i STEM-undervisning 

Byg videre på din læreruddannelse med en praksisnær kandidat, der åbner døre.

"Alle elever har erfaring med Newtons love"

Mange elever har svært ved at engagere sig i naturvidenskab, hvis ikke deres erfaringer kan bruges og anerkendes i naturvidenskab.

"Vælger du selv din rolle i laboratoriet?"

Elever har tendens til at påtage sig kønsstereotype roller i laboratoriet. Her præsenterer Mona en aktion i fysik der arbejder med dette.

“Hvem arbejder med klimaforandringer?”

Mange elever har svært ved at engagere sig i naturvidenskab, hvis ikke deres erfaringer kan bruges og anerkendes i naturvidenskab. Her præsenterer Sofie en sekvens hvor elever skærper deres blik på hvordan naturgeografi…

Strøm til nervesystemet kan forbedre motorisk læring

Forskere fra Københavns Universitet har påvist, at man kan øge hjernens evne til at lære visse færdigheder markant, hvis hjernen og nervesystemet stimuleres med nøje afstemte og perfekt timede elektriske og magnetiske…

Video: Når elever ikke deltager i undervisningen i natur/teknologi

Ph.d. Ene Ernst Hoppe fortæller om sin forskning i, hvad der får elever til at falde ud af undervisningen i natur/teknologi.

Nyt MONA giver trædesten til undervisning i teknologiforståelse

Den sidste fysiske udgave af MONA stiller skarpt på teknologiforståelse i matematik og naturfag.

Hver anden studerende bekymrer sig over brugen af plagiatsoftware

I en ny undersøgelse fra Københavns Universitet bekymrer over halvdelen af de deltagende studerende fra danske gymnasier og universiteter sig over brugen af software der skal afsløre plagiat. Bekymringen fører til…

Udbredt opfattelse holder ikke: Børn er ikke hurtigere end voksne til at lære nye færdigheder

Modsat hvad mange tror, er børn ikke de bedste til at lære nye færdigheder. Faktisk ser det ud til, at voksne lærer hurtigere end de små – til gengæld glemmer de voksne også hurtigere, hvad de har lært. For det tyder på…