Nyheder om Læring

Nyt forløb skal afmystificere maskinlæring: "Det er ikke magi – det er mennesker"

Et nyt tværfagligt undervisningsforløb om teknologiforståelse er et af resultaterne af projektet "Naturvidenskabelig almendannelse og teknologiforståelse i udskolingen", der i 2024 udgav de første resultater i MONA.

De sociale bivirkninger ved faglige aktiviteter kan være afgørende for at mindske frafald

Lektiecaféen og gruppearbejdet kan ikke vurderes alene ud fra den akademiske gevinst. Det er den sociale sideeffekt, der får studerende til at hænge i, viser ny forskning.

Naturfaglig identitet og iscenesættelsens kunst: Nyt efterårs-MONA er udkommet

Årets tredje MONA er online.

To nye SUND-projekter undersøger AI i uddannelse fra hver sin vinkel

To uddannelsesprojekter på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet har modtaget omkring 8 mio. kr. fra Novo Nordisk Fondens PREPARE-initiativ til at undersøge, hvordan kunstig intelligens påvirker fremtidens…

To nye SUND-projekter undersøger AI i uddannelse fra hver sin vinkel

To uddannelsesprojekter på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet har modtaget omkring 8 mio. kr. fra Novo Nordisk Fondens PREPARE-initiativ til at undersøge, hvordan kunstig intelligens påvirker fremtidens…

To nye SUND-projekter undersøger AI i uddannelse fra hver sin vinkel

To uddannelsesprojekter på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet har modtaget omkring 8 mio. kr. fra Novo Nordisk Fondens PREPARE-initiativ til at undersøge, hvordan kunstig intelligens påvirker fremtidens…

Two New SUND Projects Explore AI in Education from Different Perspectives

Two educational projects at the Faculty of Health and Medical Sciences have received approximately DKK 8 million from the Novo Nordisk Foundation's PREPARE initiative to investigate how artificial intelligence is shapin…

KU i spidsen for nationalt initiativ, der skal styrke den kliniske lægeuddannelse

Med en bevilling på 5,8 mio. kr. fra Novo Nordisk Fonden skal Institut for Klinisk Medicin ved Københavns Universitet lede et nyt nationalt samarbejde mellem de fire danske universiteter, der uddanner læger. Projektet…

Lektor: Lad ikke studerende danne deres egne studiegrupper 

For at give optimale betingelser for læring og trivsel må undervisere tage ansvaret for gruppedannelse, mener Katrine Ellemose Lindvig.

“Pigerne… de er jo megaseje i vores klasse!”: Et studie af biotek-pigers science-identitet og aspirationer mod teknologiske ud

Nr. 134, Marie Eiland, Mona Christine Robenhagen Jensen & Stine Buchmann Frederiksen, 2026, Masterafhandling - Master i Science Undervisning.

Joe Dauer: For at forstå hvordan studerende lærer, må vi forstå hvordan de tænker

I krydsfeltet mellem uddannelsesforskning og kognitiv psykologi forsøger professor Joe Dauer at undersøge, hvad der får viden til at sætte sig fast.

Læreridentitet i praksis: Når underviserens biografi filtrerer didaktikken

Nr. 133, Kristian Jerslev, 2026, Masterafhandling - Master i Science Undervisning.

CIP afholder international konference med fokus på sociolingvistik og AI

Den 19.-21. august 2026 dannede Københavns Universitets Søndre Campus rammen om konferencen Sociolinguistics and AI, som var arrangeret af forskningsgruppen AI-UNI.

Del din viden på Big Bang-konferencen 2027

Konferencen giver en unik mulighed for at dele din viden med fagfæller og naturfagsentusiaster fra hele Danmark.

Studie: Ikke alle tilgange til aktiv læring aktiverer de studerende

Undervisere, der selv angiver, at de bruger aktiv læring, bruger i mange tilfælde stadig størstedelen af undervisningstiden på forelæsning, viser ny forskning.

Sæt MONA i ørene i ferien

MONA-podcasten Stillads inviterer dig ind i samtaler om den nyeste viden om naturfags- og matematikdidaktik.

Brøker og matematisk myndiggørelse: Ny MONA klar til sommervarmen

Årets anden MONA er online

Professor Jenny Dauer er ny centerleder for USE-Centret

USE-Centret udnævner professor Jenny Dauer til at stå i spidsen for arbejdet med at udvikle universitetsundervisningen i naturvidenskab i Danmark.

Teknologiforståelse i matematik: Elever kan gøre det samme som AI-forskerne 

Ved at tage udgangspunkt i matematisk modellering kan forskning i AI-bias blive en autentisk problemstilling i grundskolens undervisning – uden at pensum bliver større.

Skoleleder: En win-win for skolen, at vores lærer tager kandidaten i STEM-undervisning 

Det er ikke blot den enkelte lærer, der kan udvikle sig ved at tage kandidatuddannelsen i STEM-undervisning. Det kan faktisk komme hele skolen til gode.

Ansøg inden 1. marts: Få nye muligheder med en kandidat i STEM-undervisning 

Byg videre på din læreruddannelse med en praksisnær kandidat, der åbner døre.

GATEtools skal hjælpe gymnasielærere med at skabe inkluderende STEM-undervisning

Gennem 12 undervisningsaktioner er forskningen i GATE-projektet blevet omsat til praktiske redskaber. Tilsammen giver de mulighed for at gøre STEM-fagene mere inkluderende.

Nyt netværk vil være samlingspunkt for viden om AI i undervisning

Netværket samler lærere, forskere og undervisere, der ønsker at udforske, hvordan AI kan gøre en forskel i den daglige undervisning og læring på gymnasieniveau.

Ph.d.: Vi skal investere i lærebøgernes kvalitet, hvis vi skal løse matematikkrise

Det tager tid at lave godt lærebogsmateriale - men det er værd at investere i, mener ph.d. efter test af japanske matematikbøger i danske grundskoler.