Nyheder om Læring

Lærere savner viden om at undervise i teknologiforståelse 

Der bliver behov for efteruddannelse, hvis teknologiforståelse skal ind i grundskolen, som regeringen ønsker det. For selv de teknologi-interesserede lærere finder det udfordrende at integrere den nye faglighed, viser…

Nr. 66/2025 Fra Vision til Virkelighed

Af Nina Holst Waaddegaard, Karina Magnussøn & Jesper Bruun. IND's skriftserie Nr. 66, 2025.

Bevægelse i undervisningen styrker børns læse- og stavefærdigheder

Et nyt studie fra Institut for Idræt og Ernæring på Københavns Universitet viser, at fysisk aktivitet har positiv effekt på børns sproglige færdigheder og overordnet læringsudvikling – når den fysiske aktivitet er…

Ph.d.-studerende: Teknologi kræver nyt syn på problemløsning i matematik 

Den teknologiske udvikling giver os konstant både nye problemer og nye redskaber. Vores forståelse af matematisk problemløsning skal følge med, mener ph.d.-studerende Jack Jalal Kallo.

Professor Carl Winsløw takker af som præsident for ERME

Carl Winsløw er trådt tilbage som præsident for ERME. Phd-studerende Derya Diana Cosan bliver nyt bestyrelsesmedlem i det europæiske selskab for matematikdidaktisk forskning.

Kandidat i STEM-undervisning: Kultur står i vejen for mere kropslig undervisning 

Mette Elsnab Olesen brugte sit speciale på kandidaten i STEM-undervisning til at undersøge, hvordan kroppen kan udnyttes bedre i undervisning – og hvad der står i vejen for det.

Tavs viden om de rigtige spørgsmål en del af nøglen til succes med lektionsstudier 

Gennem de sidste 100 år er lektionsstudier blevet brugt af lærere i Japan til at udvikle ny viden om undervisning. Med netværket MathNet arbejder lektor Britta Jessen på at overføre denne praksis systematisk til danske…

Ansøg inden 1. marts: Få nye muligheder med en kandidat i STEM-undervisning 

Byg videre på din læreruddannelse med en praksisnær kandidat, der åbner døre.

"Alle elever har erfaring med Newtons love"

Mange elever har svært ved at engagere sig i naturvidenskab, hvis ikke deres erfaringer kan bruges og anerkendes i naturvidenskab.

"Vælger du selv din rolle i laboratoriet?"

Elever har tendens til at påtage sig kønsstereotype roller i laboratoriet. Her præsenterer Mona en aktion i fysik der arbejder med dette.

“Hvem arbejder med klimaforandringer?”

Mange elever har svært ved at engagere sig i naturvidenskab, hvis ikke deres erfaringer kan bruges og anerkendes i naturvidenskab. Her præsenterer Sofie en sekvens hvor elever skærper deres blik på hvordan naturgeografi…

Strøm til nervesystemet kan forbedre motorisk læring

Forskere fra Københavns Universitet har påvist, at man kan øge hjernens evne til at lære visse færdigheder markant, hvis hjernen og nervesystemet stimuleres med nøje afstemte og perfekt timede elektriske og magnetiske…

Video: Når elever ikke deltager i undervisningen i natur/teknologi

Ph.d. Ene Ernst Hoppe fortæller om sin forskning i, hvad der får elever til at falde ud af undervisningen i natur/teknologi.

Nyt MONA giver trædesten til undervisning i teknologiforståelse

Den sidste fysiske udgave af MONA stiller skarpt på teknologiforståelse i matematik og naturfag.

Hver anden studerende bekymrer sig over brugen af plagiatsoftware

I en ny undersøgelse fra Københavns Universitet bekymrer over halvdelen af de deltagende studerende fra danske gymnasier og universiteter sig over brugen af software der skal afsløre plagiat. Bekymringen fører til…

Udbredt opfattelse holder ikke: Børn er ikke hurtigere end voksne til at lære nye færdigheder

Modsat hvad mange tror, er børn ikke de bedste til at lære nye færdigheder. Faktisk ser det ud til, at voksne lærer hurtigere end de små – til gengæld glemmer de voksne også hurtigere, hvad de har lært. For det tyder på…

Coachingens fremtid - Transformative dialoger i liv og ledelse

Af Reinhard Stelter. Med bidrag af: Mette Mejlhede, Ole Fogh Kirkeby, Lone Hersted, Pia Søltoft, Jette Ammentorp, Connie Timmermann, Knud Ryom, Camilla Bakkær Simonsen, Marie-Louise Haurum, Randi Dahl Kristensen, Conny…

Ny forskning: Danske børn møder fire typiske læringsmiljøer i familien

Forældres værdier og familieaktiviteter har stor betydning for børns læring. Med data fra 44 danske familier har forskere fra Sociologisk Institut og VIVE identificeret fire idealtypiske læringsmiljøer i familierne.

Ny adjunkt: Evolution plages af sejlivede misforståelser

Den brede forståelse af evolution er plaget af særligt resistente og dybtliggende misforståelser. Evolutionsprocessen går stik imod vores indbyggede bias, siger adjunkt Daniela Fiedler.

Bæredygtighedskrise kræver gentænkning af undervisning og pædagogik 

Den naturvidenskabelige logik og selvforståelse spænder ben for bæredygtighedsundervisning, der har brug for at vække både følelser og sanser. Nyt MONA tema-nummer er på vej ud til abonnenter.

Professor: Vi skal ryste de unge med Big Bang og økosystemer

Naturvidenskaben har et fuldstændig overset dannelsespotentiale – den kan være med til at forme unges identitet. Og naturvidenskaben fortjener derfor mere end den sekundære rolle, den spiller i dag. Lærere i udskolingen…

Børn forbedrer staveevnerne, når bevægelse er integreret i undervisningen

Et nyt studie fra Institut for Idræt og Ernæring på Københavns Universitet viser at børn, der bruger kroppen til at ’forme’ bogstavlyde, forbedrer deres staveevner mere end børn, der modtager traditionel…

Ny ph.d.: At sætte tal ind i en formel er ikke fysik

Når studerende kun ser fysikkens formler som matematiske værktøjer, kan de ikke forstå fysikken på en meningsfuld måde. Vi skal lære de studerende at spørge hvorfor, siger nyslået ph.d.

Videnskabeligt sprog kan ikke testes alene med pen og papir

Videnskab er ikke et sæt af termer og formler, men en praksis. En test med pen og papir vurderer kun en snæver del af, hvad børn kan og ved om videnskab, mener forsker.